Modelo Pionero  ·  1° Medio

Proyectos Escolares

Herramienta para el diseño y evaluación de proyectos ABP
Necesaria fuera de Claude.ai · Obtener

Datos generales

Se incluirán en el encabezado del instrumento.

Nombre del establecimiento *
Docente(s) *
Año escolar
Letra del curso

¿Cómo quieres diseñar el proyecto?

Necesito que la IA me ayude a generar un proyecto y su estrategia de evaluación
Respondes algunas preguntas y la IA genera el proyecto completo.
Tengo una idea de proyecto, pero necesito que la IA me ayude a estructurarlo y a generar su estrategia de evaluación
Completas los campos con asistencia IA por campo.
Tengo un proyecto listo y quiero subirlo
Sube tu documento en PDF. La IA extrae la información y genera la estrategia de evaluación.

Carga tu proyecto

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Sube el archivo del proyecto (.pdf)

Validación del proyecto extraído

La IA extrajo la siguiente información de tu documento. Revisa y corrige si es necesario antes de continuar.

¿Quieres que la IA llene los campos?

Sí, que la IA extraiga la información
La IA llena todos los campos. Tú revisas página por página.
No, ir directo al instrumento
La IA usará el documento como contexto al generar el instrumento.

Ámbito curricular

Asignatura(s) *
Lengua y Literatura
Historia, Geografía y Cs. Sociales
Matemática
Ciencias Naturales
Inglés
Artes Visuales
Música
Ed. Física
Tecnología
Orientación

Habilidades y conocimientos

Área temática principal
Selecciona el área que mejor representa el proyecto *

Un área temática es un ámbito de interés mayor que orienta y organiza el desarrollo de un proyecto.

Medioambiente y sostenibilidad
Salud y bienestar
Tecnología e innovación
Ciudadanía y participación social
Ciencia y experimentación
Cultura, identidad y patrimonio
Economía y educación financiera
Arte, comunicación y medios
Convivencia e inclusión
Futuro, trabajo y proyecto de vida
Historia y memoria
Emprendimiento y comercio local
Otra
No sé aún
Habilidades a trabajar
Selecciona hasta 3 habilidades que el proyecto desarrolla *
Pensamiento crítico
Argumentación y fundamentación
Creatividad e innovación
Comunicación oral y escrita
Colaboración y trabajo en equipo
Resolución de problemas
Investigación y análisis de fuentes
Diseño y prototipado
Ciudadanía y responsabilidad social
Pensamiento matemático y estadístico
Expresión artística y cultural
Habilidades motrices y corporales
Comprensión lectora y escritura
Metacognición y gestión del aprendizaje
Uso responsable de TIC
Bienestar y autocuidado
Otra

Solución y Entregables

1 Solución propuesta
¿Qué nivel de aplicación tendrá la solución? *
Diseñada
Proponen la solución sin construirla
Representada
Maqueta, modelo o simulación
Prototipada
Prototipo funcional básico
Probada
Probada con usuarios reales
Implementada
En el contexto real
¿A quién está dirigida la solución? *
Estudiantes del colegio
Familias del colegio
Comunidad
Otros miembros de la comunidad educativa
Sociedad completa (solución global)
Otro
2 Entregables
¿Qué formato tendrá la entrega final? *
Informe escrito
Presentación oral o digital
Maqueta o modelo físico
Prototipo físico
Prototipo digital
Campaña comunicacional
Video
Podcast o cápsula de audio
Afiche, infografía o material gráfico
Recurso educativo o guía
Taller o actividad diseñada
Feria, stand o muestra
Representación artística
Bitácora o portafolio del proceso
Plan de acción o proyecto escrito
Otro
¿A qué público se le presentará la entrega final? (opcional)
Curso
Colegio
Comunidad
Autoridad
Otro
3 Recursos disponibles(opcional)
Sala de computación
Laboratorio de ciencias
FabLab / taller
Biblioteca / CRA
Gimnasio / multicancha
Auditorio
Sala de arte / música
Espacios abiertos / patio
Cocina / gastronomía
Otra

Condiciones del Proyecto

1 Tiempo y organización
Horas a la semana *
Duración en semanas *
Estudiantes por grupo
4 por grupo
2 Herramientas digitales
¿El proyecto considera uso de herramientas digitales o tecnológicas? *
No
Sí
Me es indiferente
La IA puede decidir
Herramientas disponibles:
Computador
Celular
Tablet
Impresora 3D
Cortadora láser
Otra
3 Vínculo con la comunidad
¿El proyecto contempla interacción con personas u organizaciones fuera del colegio? *
No
Sí
No lo tengo definido
Marca los actores que participan en cada fase del proyecto.
Actor InvestigaciónDiseñoPruebasImplementación
Vecinos o comunidad local
Otras familias del colegio
Municipalidad u organismos públicos
Organizaciones sociales
Empresas o emprendimientos locales
Instituciones de educación superior
Expertos o profesionales
Juntas de vecinos
Otro actor

Generación del proyecto

La IA diseñará el proyecto completo. Revisa y edita cada campo antes de continuar.

Planificación semanal
Tabla generada por IA. Haz clic en cualquier celda para editarla.

Descripción del proyecto

Completa cada campo. Puedes pedir propuesta a la IA en cualquier momento.

Título *
Objetivo general *
Objetivos específicos
Descripción general *
Pregunta guía *
Problema que aborda *
Tipo de solución
Tipo de entregable *
Descripción del entregable *
Planificación semanal
Describe brevemente qué ocurre cada semana: actividades, productos parciales, rol del docente.

Evaluación del Proyecto

Define el tipo de evaluación y selecciona el instrumento.

Tipo de evaluación que aplicará *
Evaluación Formativa
Evaluación durante el proceso que entrega retroalimentación para mejorar aprendizajes antes del resultado final
Evaluación Sumativa
Evaluación final que mide el logro de aprendizajes al cierre de una unidad o proyecto
Ambas: Sumativa y Formativa
Instrumento de evaluación
Instrumento principal *
Selecciona 1 — el instrumento central de evaluación del proyecto
Rúbrica analítica
Lista de cotejo
Escala de apreciación
Pauta de observación
Portafolio
Autoevaluación
Coevaluación
Instrumento complementario — opcional
Selecciona 1 o ninguno — complementa al principal
Ninguno
Rúbrica analítica
Lista de cotejo
Escala de apreciación
Pauta de observación
Portafolio
Autoevaluación
Coevaluación
Análisis de coherencia del proyecto
Revisé el diseño. A continuación los hallazgos:
⚠️ Análisis general orientativo. La IA revisa coherencia básica entre los elementos clave del proyecto. No reemplaza la revisión pedagógica del docente.

Instrumento principal

Revisa y ajusta los criterios antes de continuar.

Instrumento complementario

Revisa y ajusta los criterios del instrumento complementario.